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Presentacion en video (Taller 1, actividad 2)

Buenos días mis viajeros!

En la asignatura de "Las tecnologías de la información y comunicación en la Educación Infantil", espero aprender muchas cosas: aprender a manejar distintas aplicaciones, obtener habilidades para manejar de manera adecuada la tecnología, saber hasta que punto es adecuado aplicar la tecnología en educación Infantil etc. Por lo tanto, para mi esta asignatura significa una oportunidad de obtener información sobre la tecnología, y tambien realizar una camino de aprendizaje que me servirá para un futuro.

Por otro lado, he grabado un pequeño videoclip de presentación  diciendo el significado de la asignatura para mi, y los objetivos que quiero alcanzar en la asignatura de  durante el curso. También, he nombrado alguna aplicaciones que yo uso para hacer distintas cosas. Pero, para aprender a utilizar distintos efectos en los videos, he hecho unas pruebas, por lo que hay tres videoclip de presentación. Una vez grabado el videoclip, le tienes que aplicar el filtro de la risa y el filtro de la repetición. De manera que transformas ese primer video-clip,  en otro segundo le he añadido el filtro de la risa y después un tercer videoclip con el filtro de repetición. Os dejo aquí abajo los videos, ¡espero que los disfrutéis y nos conozcamos mejor!

Videoclip de presentación: 



Videoclip de presentación con el efecto de risa:


Videoclip de presentación con el efecto de repeticion:
















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Clase Teorica 3

Buenas tardes amigos! El 17/02, viernes, tuve la tercera  clase teórica de la asignatura "Las tecnologías de la información y comunicación en la Educación Infantil" con Jose Miguel y Eider Chavez.  Ese día vinieron Ainhoa y Nerea del Berritzegune a darnos una charla sobre las tecnologías de la innovación. Estoy segura que muchos de vosotros no sabeis que es un berritzegune, ya que yo tampoco lo sabia hasta ese día, por lo tanto, os lo voy a explicar. Los Berritzegunes son centros de apoyo a los centros educativos y al profesorado en la Formación e Innovación Educativa de la Comunidad Autónoma del País Vasco. Han sido creadas para ayudarles a adaptarse a las necesidades del sistema educativo y a las nuevas exigencias humanas con respecto al mismo. Los Berritzegunes se configuran por comarcas y territorios y se dirigen a los niveles de enseñanza no universitaria. Ellas intentaron dar una información amplia, por ello, también nos contaron un poco el camino que escogieron ellas,
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Sesión practica (Tabakalera 2) (Taller 3)

  Buenos noches amigos! La sesión practica de 30/03 de la asignatura de "Las tecnologías de la información y comunicación en la Educación Infantil", otra vez fue distinta a cualquier otra. Como ya os comente en el anterior post, fuimos otra vez a la tabacalera, por lo tanto, os vengo a contar la experiencia que vivimos y las actividades o talleres que realizamos. Al igual que en la otra sesión practica de Tabakalera, todos los alumnos realizamos dos talleres o actividades, cada uno duraba una hora y media. También, las dos se han realizado en   MEDIALAB, que está en la 2ª planta.  Para que todos los alumnos pudiéramos realizar las dos actividades, nos dividimos en dos grupos, de esta manera, mientras el grupo A hacia un taller, los del grupo B realizaban la otra actividad, y despues nos cambiamos. Yo soy integrante del grupo B. El primer taller que realizamos trata del Fanzine. Fanzine es un vocablo de origen inglés que contrae las palabras fan (aficionado) y magazine (revist
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Sesión practica (Tabakalera) (Taller 3)

Buenos dias amigos! La sesión practica del 23/03 de la asignatura de "Las tecnologías de la información y comunicación en la Educación Infantil", fue una sesión muy distinta a cualquier otra, ya que no fuimos a clase, sino que fuimos a la Tabacalera. Por lo tanto, os vengo a contar la experiencia que vivimos y las actividades o talleres que realizamos. Todos los alumnos realizamos dos talleres o actividades, cada uno duraba una hora y media. Tambien, las dos se realizaron en   MEDIALAB, que está en la 2ª planta.  Para que todos los alumnos pudiéramos realizar las dos actividades, nos dividimos en dos grupos, de esta manera, mientras el grupo A hacia una taller, los del grupo B realizaban la otra actividad, y despues nos cambiamos. Yo soy integrante del grupo B. Mi grupo y yo, el primer taller que realizamos fue la del Stop Motion. Stop motion es el anglicismo que da nombre a una técnica cinematográfica que logra que imágenes estáticas cobren vida. Es decir, es una técnica de
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